* 멘토링 형식으로 소논문 Q&A를 소개합니다. 이번 내용은 <2019학년도 서울대학교 학생부종합전형> 자료에서 소논문 쓰기와 연관될 수 있는 내용을 발췌하여 재구성하였음을 밝힙니다.

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Q.

안녕하세요? 저는 책 읽고 글 쓰는 것을 좋아하는 예비 고등학생 ○○○예요.

얼마 전 학교 선생님께서 소논문에 대한 이야기를 해 주셨는데 기회가 된다면 도전해 보고 싶은 마음이 생겼어요. 하지만 고등학생이 되면 학교 공부를 따라가기도 벅차고 시간적 여유도 부족하겠지요? 소논문을 잘 쓸 수 있을지는 모르겠어요. 무엇보다도 소논문을 쓰는 것이 저에게 과연 도움이 될지 대학에 진학할 때 어떤 영향을 미칠지가 궁금해요.

A.

○○학생, 반갑습니다. 소논문 쓰기 경험에 대한 의미, 소논문 쓰기가 진로에 미칠 영향에 대해 질문해 주셨네요. 소논문 쓰기가 언제나 누구에게나 도움이 된다고 단정적으로 답변을 하기는 어려워요. 하지만 자기주도성, 성실성, 진정성, 열정을 바탕으로 소논문 쓰기 과정 자체를 즐기는 학생이라면 분명히 의미 있는 경험이 될 거예요.

○○학생과 같은 궁금증을 가진 친구들을 위해 참고가 될 내용을 간단히 알려 드릴게요.

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소논문 쓰기는 정규 수업 기반의 심화 활동, 진로/관심 분야의 지적 체험과 성취, 대입의 정성 평가 자료가 된다는 점에서 그 의미를 설명할 수 있어요.

1. 정규 수업 기반의 심화 활동

1) 교과서/수업 내용을 더 넓고 깊게

- 소논문을 통해 배운 내용에서 주제, 범위를 자연스럽게 확장하여 스스로 공부할 수 있음

2) 고등학교에서의 충실하고 의미 있는 경험의 확장

- 능동적인 독서활동, 친구들과 토론하기, 수업 시간에 발표하기, 교내 대회 참여, 프로젝트/동아리 활동 등

2. 진로/관심 분야의 지적 체험과 성취

1) 지적 호기심과 도전

- 수동적 배움에 그치지 않고 스스로 질문을 던지고 과제 해결력 신장

- 스스로 생각하고, 알아보고, 배운 지식을 활용해 보는 공부 기회 마련

- 어떤 문제에 대해 탐구하고 싶은 내적 동기가 있음

▸소논문 쓰기의 과정에서 다양하고 의미 있는 경험 ▸연구 문제에 대해 자기주도적으로 탐구한 결과 도출 ▸소논문을 쓰기 전과 쓰고 나서 나에게 나타난 변화를 통한 성장

2) 발전가능성 높은 인재임을 입증

- 자기주도성, 인성, 창의력, 열정, 성실함, 적극성, 전공적합성 등

3. 대입의 정성평가 자료

1) 정량 평가의 한계 인식

- 우리 교육이 문제풀이 중심 교육에서 벗어나야 함을 인식함

- 수치의 단순한 합산 평가에 대한 한계점을 느낌

2) 종합적/다면적 평가의 중요성 강조

- 결과만이 아닌 동기와 과정에도 초점을 둘 필요 있음

- 지적 균형성과 의미 있는 배움의 가치 인정

- 학업 역량과 발전 가능성을 보여주는 근거 필요

소논문 쓰기 멘토 | 이 윤 진(안양대 교수)